構念~操作性定義~假設

構念：語言學習困難
操作性定義：在日常生活中開口說英文的次數
構念：自尊
操作性定義：在課堂上主動回答的次數
兩者之間的關係：
假設：在日常生活中每天平均15次以上用英文交談的學生，他們在課堂上主動回答英文問題的次數遠比其他學生多。

國小學生學習第二外語與文化認同的關係

◎ 國小學生學習第二外語與文化認同的議題
緒論：
隨著地球村時代的來臨，政治、經濟、文化往來頻繁，英語的重要性日益突顯，然而已成為我們作為國際交流的重要溝通工具，而現在更將英語教學納入小學的正式課程中。根據研究調查(Chen,1996)，臺北市六年級學童學過六個月以上英語者佔83%；臺中市國小學童學過或正式學英語者佔61.9%(盧秀鳳，民84)。調查也指出截至八十六年六月止，臺灣地區國小開設英語課程的計有230所，約占21.1%，由此可知重視英語教育已成為教育的趨勢，可是經由專家研究發現其實英語在我們的社會環境中是一種外語，因此不利於學習的條件限制很多，另外也發覺到此時期學童對於自己文化的認知似乎尚未成熟，學習英美文化容易產生文化價值觀的混淆，也造成學習上的種種困難，因此，在國小階段過度強調英語教育是否會造成學童對文化認同的危機呢？於是研究者想知道國小學生學習第二外語與文化認同之間的關係如何。